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多維解讀國家教育政策
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立足教育信息化，挑戰(zhàn)教育質的變革
教育部關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量的若干意見 (教職成[2015]6號) 各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產建設兵團教育局，各行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會：為貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神和《國務院關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）要求，深化職業(yè)教育教學改革，全面提高人才培養(yǎng)質量，現提出如下意見。一、總體要求（一）指導思想。全面貫徹黨的教育方針，按照黨中央、國務院決策部署，以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，堅持走內涵式發(fā)展道路，適應經濟發(fā)展新常態(tài)和技術技能人才成長成才需要，完善產教融合、協(xié)同育人機制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構建教學標準體系，健全教學質量管理和保障制度，以增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為核心，加強思想道德、人文素養(yǎng)教育和技術技能培養(yǎng)，全面提高人才培養(yǎng)質量。...
著眼信息化技術，重構信息化管理模式
職業(yè)院校管理水平提升行動計劃 (2015-2018年) 提升管理水平是促進職業(yè)院校內涵發(fā)展的現實要求，是提高人才培養(yǎng)質量的重要保障。近年來，職業(yè)院校依法治校意識日益增強，管理制度不斷完善，管理工作得到普遍重視。但是，與加快推進依法治教和治理能力現代化的新要求相比，職業(yè)院校在管理理念、能力和信息化水平等方面仍有差距。為全面貫徹落實《國務院關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》和全國人大常委會職業(yè)教育法執(zhí)法檢查有關要求，落實國家有關職業(yè)教育各項決策部署，發(fā)揮管理工作對職業(yè)教育改革發(fā)展的推動、引領和保障作用，不斷提高職業(yè)院校管理規(guī)范化、精細化、科學化水平，自2015年秋季學期起，倡導踐行“改變從今天開始”，實施職業(yè)院校管理水平提升行動計劃(2015-2018年)（以下簡稱行動計劃）。　　一、總體要求　?。ㄒ唬┲笇枷? 　　全面貫徹黨的十八大和十八屆三...
理性看待信息技術帶來的現代學徒制
教育部關于開展現代學徒制試點工作的意見教職成[2014]9號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產建設兵團教育局，有關單位：為貫徹黨的十八屆三中全會和全國職業(yè)教育工作會議精神，深化產教融合、校企合作，進一步完善校企合作育人機制，創(chuàng)新技術技能人才培養(yǎng)模式，根據《國務院關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）要求，現就開展現代學徒制試點工作提出如下意見。一、充分認識試點工作的重要意義現代學徒制有利于促進行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過程，實現專業(yè)設置與產業(yè)需求對接，課程內容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學習對接，提高人才培養(yǎng)質量和針對性。建立現代學徒制是職業(yè)教育主動服務當前經濟社會發(fā)展要求，推動職業(yè)教育體系和勞動就業(yè)體系互動發(fā)展，打通和拓寬技術技能人才培養(yǎng)和成長通...
借助“互聯網+”，充分發(fā)揮教育技術服務能力
國務院關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見國發(fā)〔2015〕40號各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國務院各部委、各直屬機構： “互聯網+”是把互聯網的創(chuàng)新成果與經濟社會各領域深度融合，推動技術進步、效率提升和組織變革，提升實體經濟創(chuàng)新力和生產力，形成更廣泛的以互聯網為基礎設施和創(chuàng)新要素的經濟社會發(fā)展新形態(tài)。在全球新一輪科技革命和產業(yè)變革中，互聯網與各領域的融合發(fā)展具有廣闊前景和無限潛力，已成為不可阻擋的時代潮流，正對各國經濟社會發(fā)展產生著戰(zhàn)略性和全局性的影響。積極發(fā)揮我國互聯網已經形成的比較優(yōu)勢，把握機遇，增強信心，加快推進“互聯網+”發(fā)展，有利于重塑創(chuàng)新體系、激發(fā)創(chuàng)新活力、培育新興業(yè)態(tài)和創(chuàng)新公共服務模式，對打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新和增加公共產品、公共服務“雙引擎”，主動適應和...
以發(fā)展眼光重新打量職業(yè)教育
國務院關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定國發(fā)〔2014〕19號各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國務院各部委、各直屬機構：近年來，我國職業(yè)教育事業(yè)快速發(fā)展，體系建設穩(wěn)步推進，培養(yǎng)培訓了大批中高級技能型人才，為提高勞動者素質、推動經濟社會發(fā)展和促進就業(yè)作出了重要貢獻。同時也要看到，當前職業(yè)教育還不能完全適應經濟社會發(fā)展的需要，結構不盡合理，質量有待提高，辦學條件薄弱，體制機制不暢。加快發(fā)展現代職業(yè)教育，是黨中央、國務院作出的重大戰(zhàn)略部署，對于深入實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)造更大人才紅利，加快轉方式、調結構、促升級具有十分重要的意義?，F就加快發(fā)展現代職業(yè)教育作出以下決定。一、總體要求（一）指導思想。以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，堅持以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，適應技術進步和生產方式變革以...

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著眼信息化技術，重構信息化管理模式

理性看待信息技術帶來的現代學徒制

借助“互聯網+”，充分發(fā)揮教育技術服務能力

以發(fā)展眼光重新打量職業(yè)教育

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著眼信息化技術，重構信息化管理模式

理性看待信息技術帶來的現代學徒制

借助“互聯網+”，充分發(fā)揮教育技術服務能力

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